Denna vecka'Nyhetsbrevet sammanför lärdomar från olika avdelningar inom BIS—från fantasifulla aktiviteter för förskoleklassen till engagerande lektioner i grundskolan och utforskande projekt i de äldre åren. Våra elever fortsätter att utvecklas genom meningsfulla, praktiska upplevelser som väcker nyfikenhet och fördjupar förståelsen.

Vi har också en separat artikel om välbefinnande skriven av vår skolkurator. Den finns att läsa denna vecka.'s andra inlägg.

Tigerungar i barnkammaren: Små väderutforskare

skriven av Ms. Julie, november 2025

Den här månaden blev våra tigerungar på förskolan "små väderutforskare" och gav sig ut på en resa in i vädervärldens underverk. Från växlande moln och milt regn till vindar och varmt solsken upplevde barnen naturens magi genom observation, kreativitet och lek.

Från böcker till himmel - Upptäck moln

Vi började med boken Molnbaby. Barnen lärde sig att moln är som formskiftande magiker! I en rolig lek "Lekfullt molntåg" svävade och tumlade de som moln, medan de använde sin fantasi med fraser som "Molnet ser ut som...". De lärde sig att identifiera fyra vanliga molntyper och gjorde fluffiga "sockervaddsmoln" med bomull – vilket förvandlade abstrakt kunskap till praktisk konst.

Känsla och uttryck: - Lära sig att ta hand om sig själv

När barnen utforskade "Varmt och kallt" använde de hela kroppen för att känna temperaturförändringar i lekar som "Lilla solen och lilla snöflingan". Vi uppmuntrade dem att uttrycka när de kände sig obekväma – att säga "Jag är varm" eller "Jag fryser" – och lära sig enkla sätt att hantera det. Detta var inte bara vetenskap; det var ett steg mot egenvård och kommunikation.

Skapa och interagera – Upplev regn, vind och sol

Vi tog med oss ​​"regn" och "vind" in i klassrummet. Barnen lyssnade på Den lilla regndroppens äventyr, sjöng ramsor och ritade regniga scener med pappersparaplyer. Efter att ha lärt sig att vind är luft som rör sig, gjorde och dekorerade de färgglada drakar.

Under temat ”Solig dag” tyckte barnen om leken ”Den lilla kaninen letar efter solen” och ”Sköldpaddor som solar sig”. En klassfavorit var leken ”Väderprognos” – där ”små meteorologer” spelade upp ”vindkrama ett träd” eller ”regnta på sig en hatt”, vilket förbättrade deras reaktionsförmåga och lärde sig väderord på kinesiska och engelska.

Genom detta tema lärde sig barnen inte bara om väder utan utvecklade också en passion för att utforska naturen – vilket stärkte deras observationsförmåga, kreativitet och självförtroende att säga ifrån. Vi ser fram emot nästa månads nya äventyr!

Uppdatering för årskurs 5: Innovation och utforskande!

skriven av Ms. Rosie, november 2025

Hej BIS-familjer,

Det har varit en dynamisk och spännande start i årskurs 5! Vårt fokus på innovativa inlärningsmetoder väcker vår läroplan till liv på engagerande nya sätt.

I matte har vi jobbat med att addera och subtrahera positiva och negativa tal. För att bemästra detta knepiga koncept använder vi praktiska spel och tallinjer. Aktiviteten "kycklinghopp" var ett roligt och visuellt sätt att hitta svaren!

Våra NO-lektioner har varit fyllda med nyfikenhet då vi utforskat ljud. Eleverna har utfört experiment, testat hur olika material kan dämpa ljud och upptäckt hur vibrationer påverkar volymen. Denna praktiska metod gör komplexa idéer konkreta.

På engelska har vi, tillsammans med livliga diskussioner om ämnen som malariaprevention, fördjupat oss i vår nya klassbok, Percy Jackson och blixttjuven. Eleverna är fascinerade! Detta kopplar på ett fantastiskt sätt till vår enhet om globala perspektiv, där vi lär oss om grekiska myter och upptäcker berättelser från en annan kultur tillsammans.

Det är en glädje att se eleverna så engagerade i sitt lärande genom dessa mångsidiga och interaktiva metoder.

Lära sig Pi på det antika grekiska sättet

skriven av Mr. Henry, november 2025

I den här klassrumsaktiviteten utforskade eleverna sambandet mellan en cirkels diameter och omkrets för att upptäcka värdet på π (pi) genom praktiska mätningar. Varje grupp fick fyra cirklar av varierande storlek, tillsammans med en linjal och en bit band. Eleverna började med att noggrant mäta diametern på varje cirkel längs dess bredaste punkt och registrerade sina resultat i en tabell. Därefter virade de bandet en gång runt cirkelns kant för att mäta dess omkrets, rätade sedan upp det och mätte bandets längd.

Efter att ha samlat in data för alla objekt beräknade eleverna förhållandet mellan omkrets och diameter för varje cirkel. De märkte snart att, oavsett storlek, förblir detta förhållande ungefär konstant – runt 3,14. Genom diskussion kopplade klassen detta konstanta förhållande till den matematiska konstanten π. Läraren vägleder reflektionen genom att fråga varför mindre skillnader uppstår i mätningar och lyfta fram felkällor som felaktig linjal eller avläsning av linjalen. Aktiviteten avslutas med att eleverna beräknar medelvärdet av sina förhållanden för att uppskatta π och inser dess universalitet inom cirkulär geometri. Denna engagerande, upptäcktsbaserade metod fördjupar den konceptuella förståelsen och visar hur matematik uppstår ur verkliga mätningar – verkliga mätningar som faktiskt utfördes av de gamla grekerna!