Denna veckas utgåva av BIS Campus nyhetsbrev ger dig fascinerande insikter från våra lärare: Rahma från EYFS förskoleklass B, Yaseen från årskurs 4 i grundskolan, Dickson, vår STEAM-lärare, och Nancy, den passionerade bildläraren. På BIS Campus har vi alltid varit engagerade i att leverera innovativt innehåll för klassrummen. Vi lägger särskild vikt vid utformningen av våra STEAM-kurser (naturvetenskap, teknik, ingenjörskonst, konst och matematik) och konstkurser, och tror starkt på deras avgörande roll i att främja elevernas kreativitet, fantasi och omfattande färdigheter. I det här numret kommer vi att visa upp innehållet från dessa två klassrum. Tack för ditt intresse och stöd.
Från
Rahma AI-Lamki
Lärare i klassrummet på EYFS
Den här månaden har förskoleklassen arbetat med sitt nya tema "Regnbågens färger" samt lärt sig om och firat alla våra olikheter.
Vi tittade på alla våra olika ansiktsdrag och färdigheter, från hårfärg till dansrörelser. Vi diskuterade hur viktigt det är att fira och älska alla våra olikheter.
Vi skapade vår egen klassutställning för att visa hur mycket vi värdesätter varandra. Vi kommer att fortsätta utforska hur unika vi är den här månaden när vi skapar självporträtt och tittar på olika konstnärer och deras perspektiv på världen.
Vi ägnade våra engelskalektioner åt att gå igenom primärfärgerna och kommer att fortsätta utveckla vårt arbete genom att blanda färgmedier för att skapa olika färger. Vi kunde integrera matematik i våra engelskalektioner den här veckan med ett målarbok där eleverna kände igen färgerna kopplade till varje siffra för att hjälpa dem att rita en vacker bild. Inom våra matematiklektioner den här månaden kommer vi att fokusera mer på att känna igen mönster och skapa våra egna med hjälp av klossar och leksaker.
Vi använder vårt bibliotek för att titta på alla fantastiska böcker och berättelser. Med hjälp av RAZ Kids blir eleverna mer och mer säkra på sina läsfärdigheter och kan känna igen nyckelord.
Från
Yaseen Ismail
Lärare i klassrummet i grundskolan
Den nya terminen har fört med sig många utmaningar, som jag gärna ser som möjligheter till utveckling. Eleverna i årskurs 4 har visat en nyfunnen känsla av mognad, som har utvidgats till en nivå av självständighet som inte ens jag förväntade mig. Deras uppförande i klassrummet är så imponerande, eftersom deras uppmärksamhet inte avtar under dagen, oavsett innehållets form.
Deras ständiga kunskapstörst och aktiva engagemang håller mig på fötter hela dagen. Det finns ingen tid för självbelåtenhet i vår klass. Självdisciplin, såväl som konstruktiv kamratkorrigering, har bidragit till att klassen rör sig i samma riktning. Medan vissa elever utmärker sig snabbare än andra, har jag lärt dem vikten av att ta hand om sina kollegor också. De strävar efter förbättring för hela klassen, vilket är vackert att se.
Jag försöker knyta samman alla ämnen som undervisas, genom att införliva ordförråd som lärs ut på engelska, med de andra kärnämnena, vilket ytterligare har betonat vikten av att vara bekväm med språket. Detta kommer att hjälpa dem att förstå formuleringarna i frågorna i framtida Cambridge-prov. Man kan inte tillämpa sina kunskaper om man inte förstår frågan. Jag strävar efter att överbrygga den klyftan.
Läxor som en form av självbedömning brukade ses som en oönskad syssla för vissa. Nu får jag frågan "Mr Yaz, var är dagens läxa?" ... eller "kan det här ordet användas i vårt nästa stavningsprov?". Saker du aldrig trodde att du aldrig skulle höra i ett klassrum.
Tack så mycket!
Från
Dickson Ng
Lärare i fysik och STEAM på gymnasiet
Den här veckan i STEAM började eleverna i årskurs 3-6 arbeta med ett nytt projekt. Projektet, inspirerat av filmen "Titanic", är en utmaning som kräver att eleverna funderar över vad som får ett skepp att sjunka och hur man ser till att det flyter.
De delades in i grupper och fick material som plast och trä i olika former och storlekar. Sedan skulle de bygga ett skepp med en minsta längd på 25 cm och en maximal längd på 30 cm.
Deras fartyg måste också kunna bära så mycket vikt som möjligt. I slutet av produktionsfasen kommer det att finnas en presentation där eleverna får förklara hur de designade fartygen. Det kommer också att finnas en tävling där de får testa och utvärdera sina produkter.
Genom projektet kommer eleverna att lära sig om strukturen hos ett enkelt skepp samtidigt som de tillämpar matematiska kunskaper som symmetri och balans. De kan också uppleva fysiken bakom flytande och sjunkande, vilket relaterar till objekts densitet jämfört med vatten. Vi ser fram emot att se deras slutprodukter!
Från
Nancy Zhang
Lärare i konst och design
Årskurs 3
Den här veckan fokuserar vi på formstudier i bildlektionerna med eleverna i årskurs 3. Genom konsthistorien har det funnits många kända konstnärer som använde enkla former för att skapa vackra konstverk. Wassily Kandinsky var en av dem.
Wassily Kandinsky var en rysk abstrakt konstnär. Barnen försöker uppskatta enkelheten i abstrakt måleri, lära sig om konstnärens historiska bakgrund och identifiera vad abstrakt måleri är och vad realistisk måleri är.
Yngre barn är mer känsliga för konst. Under övningen använde eleverna cirkelformen och började rita konstverk i Kandinsky-stil.
Årskurs 10
I årskurs 10 lärde sig eleverna att använda koltekniken, observationsteckning och exakt linjeteckning.
De är bekanta med 2-3 olika målningstekniker, att börja dokumentera idéerna, ha sina egna observationer och insikter som är relevanta för avsikterna allt eftersom arbetet fortskrider är huvudmålet med denna termins studier i den här kursen.
BIS Classrooms gratis provperiod är igång – klicka på bilden nedan för att reservera din plats!
För mer information om kurser och aktiviteter på BIS Campus, vänligen kontakta oss när som helst. Vi ser fram emot att dela ditt barns utvecklingsresa med dig!
Publiceringstid: 17 november 2023
