Den här upplagan av BIS innovativa nyheter presenteras av våra lärare: Peter från EYFS, Zanie från Primary School, Melissa från Secondary School och Mary, vår kinesiska lärare. Det har gått exakt en månad sedan den nya skolterminen började. Vilka framsteg har våra elever gjort under den här månaden? Vilka spännande händelser har ägt rum på vårt campus? Låt oss ta reda på det tillsammans!

Kollaborativt lärande i innovativ utbildning: Främja djupt lärande och ett globalt perspektiv

Kollaborativt lärande är avgörande i mitt klassrum. Jag tror att pedagogiska erfarenheter som är aktiva, sociala, kontextuella, engagerande och studentägda kan leda till djupare lärande.

Den senaste veckan har år 8 fördjupat sig i att skapa innovativa appar för mobiltelefonanvändare samt lansera sin andra omgång av presentationer.

Ammar och Crossing från årskurs 8 var engagerade projektledare som var och en körde ett tätt fartyg, flitigt, delegerade uppgifter och såg till att alla aspekter av projektet gick enligt plan.

Varje grupp undersökte och skapade tankekartor, moodboards, applogotyper och funktioner innan de presenterade och kritiskt granskade varandras apperbjudanden. Mila, Ammar, Crossing och Alan var aktiva deltagare i att intervjua BIS-personal för att ta reda på deras åsikter, en övning som inte bara främjar elevernas självförtroende utan förbättrar kommunikationsförmågan. Eason var grundläggande i appdesign och utveckling.

Globala perspektiv började med att identifiera människors åsikter och övertygelser om mat, samt analysera olika perspektiv kring kost. Diskussionen fokuserade på ett brett spektrum av frågor inklusive hälsotillstånd som diabetes, allergier och matintoleranser. Ytterligare undersökningar grävde i religiösa skäl för kost och djurskydd, och miljön och dess effekter på maten vi äter.

Under den senare delen av veckan designade elever i årskurs 7 välkomstguider för perspektivstuderande utländska utbytesstudenter, för att informera dem om livet på BIS. De inkluderade skolregler och seder samt ytterligare information för att hjälpa de utländska eleverna under deras tänkta vistelse. Rayann i årskurs 7 gjorde anmärkningsvärda prestationer med sin valutabroschyr.

I ett globalt perspektiv arbetade eleverna i par för att utforska lokala och globala varumärken som kulminerade med en skriftlig jämförelse om deras favoritlogotyper och produkter.

Kollaborativt lärande likställs ofta med "grupparbete", men det omfattar många fler aktiviteter inklusive par- och smågruppsdiskussioner och peer review-aktiviteter, sådana aktiviteter kommer att genomföras under denna termin. Lev Vygotsky, säger att vi lär oss genom interaktioner med våra kamrater och lärare, och att skapa en mer aktiv lärandegemenskap på ett positivt sätt kan påverka en elevs förmåga och hjälpa till att uppfylla individuella elevmål.