Denna utgåva av BIS innovativa nyheter presenteras av våra lärare: Peter från EYFS, Zanie från grundskolan, Melissa från gymnasiet och Mary, vår kinesisklärare. Det har gått exakt en månad sedan den nya terminen började. Vilka framsteg har våra elever gjort under den här månaden? Vilka spännande händelser har ägt rum på vårt campus? Låt oss ta reda på det tillsammans!

Samarbetsinlärning i innovativ utbildning: Främja djupinlärning och ett globalt perspektiv

Samarbetsinriktat lärande är en självklarhet i mitt klassrum. Jag anser att pedagogiska upplevelser som är aktiva, sociala, kontextuella, engagerande och elevägda kan leda till djupare lärande.

Den senaste veckan har årskurs 8 fördjupat sig i att skapa innovativa appar för mobiltelefonanvändare och lanserat sin andra omgång presentationer.

Ammar och Crossing från årskurs 8 var hängivna projektledare som var och en skötte arbetet noggrant och delegerade uppgifter och såg till att alla aspekter av projektet löpte enligt plan.

Varje grupp undersökte och skapade tankekartor, mood boards, applogotyper och funktioner innan de presenterade och kritiskt granskade varandras apperbjudanden. Mila, Ammar, Crossing och Alan deltog aktivt i intervjuer med BIS-personal för att ta reda på deras åsikter, en övning som inte bara främjar elevernas självförtroende utan också förbättrar kommunikationsförmågan. Eason var grundläggande i appdesign och -utveckling.

Globala perspektiv började med att identifiera människors åsikter och uppfattningar om mat, samt analysera olika perspektiv kring kost. Diskussionen fokuserade på ett brett spektrum av frågor, inklusive hälsotillstånd som diabetes, allergier och matintoleranser. Vidare undersökning fördjupade sig i religiösa skäl för kost samt djurens välfärd, samt miljön och dess effekter på maten vi äter.

Under senare delen av veckan utformade elever i årskurs 7 välkomstguider för blivande utbytesstudenter, för att informera dem om livet på BIS. De inkluderade skolregler och seder samt ytterligare information för att hjälpa de utländska eleverna under deras imaginära vistelse. Rayann i årskurs 7 gjorde anmärkningsvärda framsteg med sin broschyr om utländska utbyten.

I ett globalt perspektiv arbetade eleverna parvis för att utforska lokala och globala varumärken, vilket kulminerade i en jämförande text om sina favoritlogotyper och produkter.

Samarbetsinriktat lärande likställs ofta med "grupparbete", men det omfattar många fler aktiviteter, inklusive diskussioner i par och små grupper samt kamratgranskning. Sådana aktiviteter kommer att genomföras under hela terminen. Lev Vygotsky menar att vi lär oss genom interaktioner med våra kamrater och lärare, och att skapa en mer aktiv lärandegemenskap kan påverka en elevs förmåga positivt och bidra till att uppnå individuella elevmål.