Räkningsinlärning
Välkommen till den nya terminen, förskoleklass! Kul att se alla mina småttingar i skolan. Barnen började komma till ro under de första två veckorna och vänja sig vid vår dagliga rutin.
I ett tidigt inlärningsstadium är barn så intresserade av siffror, så jag utformade olika spelbaserade aktiviteter för matematik. Barnen skulle vara aktivt involverade i vår mattelektion. För närvarande använder vi siffersånger och kroppsrörelser för att lära sig konceptet att räkna.
Förutom lektionerna betonar jag alltid vikten av "lek" för tidiga barns utveckling, eftersom jag tror att "undervisning" kan vara mer spännande och mer acceptabelt för barn i en lekbaserad lärmiljö. Efter lektionerna kan barn också lära sig olika matematiska begrepp genom lek, såsom begreppen räkning, sortering, mätning, former etc.
Antalsbindningar
I årskurs 1A har vi lärt oss hur man hittar talbindningar. Först hittade vi talbindningar upp till 10, sedan 20 och om vi kunde, upp till 100. Vi använde olika metoder för att hitta talbindningar, bland annat med fingret, kuber och rutor med 100.
Växtceller och fotosyntes
Årskurs 7 genomförde ett experiment där de tittade på växtceller genom ett mikroskop. Experimentet lät dem öva på att använda vetenskaplig utrustning och utföra praktiska uppgifter på ett säkert sätt. De kunde se vad som finns inuti cellerna med hjälp av mikroskopet och de förberedde sina egna växtceller i klassrummet.
Årskurs 9 genomförde ett experiment relaterat till fotosyntes. Experimentets huvudsyfte är att samla upp gasen som produceras under fotosyntesen. Experimentet hjälper eleverna att förstå vad fotosyntes är, hur den sker och varför den är viktig.
Nytt EAL-program
Inför det nya läsåret är vi glada att kunna återuppta vårt engelskspråkiga program. Lärarna arbetar nära EAL-avdelningen för att se till att vi kan förbättra elevernas engelskkunskaper och färdigheter på alla nivåer. Ett annat nytt initiativ i år är att erbjuda ytterligare klasser till gymnasieelever för att hjälpa dem att förbereda sig för IGSCE-proven. Vi vill ge eleverna en så omfattande förberedelse som möjligt.
Växtenheten och en jordenruntturné
I sina NO-lektioner lär sig både årskurs 3 och 5 om växter och de samarbetade för att dissekera en blomma.
Årskurs 5-eleverna agerade som minilärare och stödde årskurs 3-eleverna i deras dissektion. Detta kommer att hjälpa årskurs 5-eleverna att utveckla en djupare förståelse för vad de har lärt sig. Årskurs 3-eleverna lärde sig att dissekera blomman på ett säkert sätt och arbetade med sina kommunikations- och sociala färdigheter.
Bra jobbat årskurs 3 och 5!
Årskurs 3 och 5 fortsatte att samarbeta kring sin växtenhet i NO.
De byggde en väderstation tillsammans (där årskurs 5 hjälpte årskurs 3 med de knepigare bitarna) och de planterade några jordgubbar. De längtar efter att se dem växa! Tack till vår nya STEAM-lärare, herr Dickson, för hjälpen. Bra jobbat, årskurs 3 och 5!
Eleverna i årskurs 5 har lärt sig om hur länder är olika i sina lektioner om globala perspektiv.
De använde virtuell verklighet (VR) och förstärkt verklighet (AR) för att resa till olika städer och länder över hela världen. Några av platserna som eleverna besökte var Venedig, New York, Berlin och London. De åkte också på safari, åkte gondol, vandrade genom de franska alperna, besökte Petra och promenerade längs de vackra stränderna på Maldiverna.
Rummet fylldes av förundran och spänning över att besöka de nya platserna. Eleverna skrattade och log oavbrutet under hela lektionen. Tack till herr Tom för din hjälp och ditt stöd.
Publiceringstid: 23 december 2022
