Oktober i förskoleklass - Regnbågens färger
Oktober är en mycket hektisk månad för förskoleklassen. Den här månaden lär sig eleverna om färg. Vilka är primär- och sekundärfärgerna? Hur blandar vi färger för att skapa nya? Vad är monokrom? Hur skapar moderna konstnärer konstverk?
Vi utforskar färg genom vetenskapliga undersökningar, konstaktiviteter, konstuppskattning och kända barnböcker och sånger som Brunbjörnen av Eric Carle. Allt eftersom vi lär oss mycket mer om färg fortsätter vi att utveckla och bygga på vårt ordförråd och vår kunskap om världen vi lever i.
Den här veckan har vi njutit av de underbara illustrationerna av konstnären (illustratören) Eric Carle i berättelsen om Brunbjörnen och dess vackra poetiska rytmiska mönster.
Vi utforskade bokens funktioner tillsammans. Vi hittade bokens omslag, titeln, vi vet att läsa från vänster till höger och uppifrån och ner. Vi vänder blad i boken en efter en och börjar förstå sidordning. Efter att ha läst om berättelsen, skapat sagoarmband till våra mammor och spelat upp den som en dans, kan de flesta av oss minnas och återberätta den välbekanta berättelsen med exakt upprepning av verserna från boken. Vi är så smarta.
Vi gjorde ett färgblandningsexperiment för att se vad som händer när vi blandar primärfärgerna. Med hjälp av fingrarna satte vi en blå prick på ett finger, en röd prick på det andra fingret och gnuggade fingrarna mot varandra för att se vad som hände - magiskt nog fick vi lila. Vi upprepade experimentet med blått och gult och sedan gult och rött och antecknade våra resultat på vår färgkarta. Massor av röra och massor av skoj.
Vi lärde oss regnbågssången och använde vår kunskap om färgnamn för att ge oss ut på en färgjakt runt skolan. Vi gav oss iväg i grupper. När vi hittat en färg var vi tvungna att namnge den och hitta rätt färgord på vårt arbetsblad att färglägga. Våra växande fonetiska kunskaper hjälpte oss verkligen med den här uppgiften eftersom vi kunde ljuda ut och identifiera en hel del bokstäver för att läsa färgnamnen. Vi är så stolta över oss själva.
Vi kommer att fortsätta utforska hur olika konstnärer använder färg för att skapa fantastiska konstverk och vi kommer att försöka använda några av dessa tekniker för att skapa våra egna mästerverk.
Förskoleklassen fortsätter också sin fonetiska resa med bokstäver och ljud och börjar blanda och läsa våra första ord i klassen. Vi tar också hem våra första läsböcker varje vecka och lär oss att ta hand om och respektera våra fina böcker och dela dem med våra familjer.
Vi är så stolta över mottagningarnas fantastiska framsteg och ser fram emot en spännande och rolig månad.
Receptionsteamet
Prisvärdhet och etisk utgiftshantering
Under förra veckans PSHE-lektion i årskurs 3 började vi inse att människor har olika attityder till att spara och spendera pengar; vad som påverkar människors beslut och att människors utgiftsbeslut kan påverka andra.
I den här lektionen började vi diskutera "Hur växer Kina?". Ett av svaren var "pengar". Eleverna förstod att alla länder importerar och exporterar varor och handlar med varandra. De förstod också att priserna på varor kan fluktuera beroende på efterfrågan.
Jag gav alla elever olika summor pengar och ställde frågan varför. Eleverna svarade snabbt att det berodde på att vi alla har olika summor pengar i livet. För att beskriva "utbud och efterfrågan" gav jag en oerokex där jag sa att priset var 200 RMB. Eleverna viftade med pengar åt mig att köpa. Jag frågade om efterfrågan på denna kex var hög eller låg. Till slut sålde jag kexet för 1 000 RMB. Sedan tog jag fram ytterligare 15 kex. Stämningen förändrades och jag frågade eleven som hade betalat 1 000 RMB hur han kände sig. Vi fortsatte att köpa varorna och när allt var sålt satte vi oss ner för att diskutera vad som just hade hänt.
Tarsia-pussel
Under de senaste veckorna har elever i högstadiet utvecklat matematiska färdigheter i huvudräkning: addera, subtrahera, multiplicera och dividera decimaltal, helst utan att behöva skriva något, och förenkla bråkräkningar. Många av de grundläggande färdigheterna i aritmetik introducerades i lågstadiet; men i högstadiet förväntas eleverna öka sin flyt i dessa beräkningar. Be dina barn att addera, subtrahera, multiplicera eller dividera två decimaltal, eller två bråk, och de skulle förmodligen kunna göra det i huvudet!
Det jag gör i matematikklassrummet är typiskt för Cambridge International-skolor. Eleverna står mitt emot varandra och pratar merparten av tiden. Därför är hela poängen med ett tarsia-pussel som aktivitet att göra det möjligt för eleverna att samarbeta med varandra för att uppnå ett gemensamt mål. Jag tycker att tarsia-pussel är en av de mest effektiva aktiviteterna för att engagera eleverna i kommunikation. Du kanske märker att varje elev engagerar sig.
Lära sig pinyin och siffror
Hej föräldrar och elever:
Jag är lärare i kinesiska, Michele, och under de senaste veckorna har årskurs 1 och 2 som andraspråk lärt sig pinyin och siffror, samt några enkla kinesiska tecken och konversationer. Vår klass är full av skratt. Läraren spelade några intressanta spel för eleverna, såsom: wordwall, quizlet, Kahoot, kortspel..., så att eleverna omedvetet kan förbättra sina kinesiska kunskaper under spelprocessen. Klassrumsupplevelsen är verkligen underhållande! Eleverna kan nu samvetsgrant slutföra de uppgifter som läraren ger dem. Vissa elever har gjort stora framsteg. De har aldrig talat kinesiska, och nu kan de tydligt uttrycka några enkla idéer på kinesiska. Eleverna blev inte bara mer och mer intresserade av att lära sig kinesiska, utan lade också en solid grund för att de ska kunna tala kinesiska bra i framtiden!
Fast upplösning
Eleverna i årskurs 5 har fortsatt att studera sitt NO-avsnitt: Material. I måndagens klass deltog eleverna i ett experiment där de testade fasta ämnens förmåga att lösas upp.
Eleverna testade olika pulver för att se om de löses upp i varmt eller kallt vatten. De fasta ämnen de valde var: salt, socker, varm chokladpulver, snabbkaffe, mjöl, gelé och sand. För att säkerställa att testet blev rättvist tillsatte de en tesked av det fasta ämnet till 150 ml antingen varmt eller kallt vatten. Sedan rörde de om 10 gånger. Eleverna tyckte om att göra förutsägelser och använda sina tidigare kunskaper (socker löses upp i te etc.) för att förutsäga vilket som kommer att lösas upp.
Denna aktivitet uppfyllde följande Cambridge-lärandemål:5Cp.01Vet att ett fast ämnes förmåga att lösas upp och en vätskas förmåga att fungera som lösningsmedel är egenskaper hos det fasta ämnet och vätskan.5TWSp.04Planera rättvisa testundersökningar och identifiera de oberoende, beroende och kontrollvariablerna.5TWSc.06Utför praktiskt arbete på ett säkert sätt.
Fantastiskt jobbat årskurs 5! Fortsätt så!
Sublimeringsexperiment
Elever i årskurs 7 genomförde ett experiment om sublimering för att se hur övergången från ett fast ämne till gasform sker utan att det passerar genom flytande tillstånd. Sublimering är övergången av ett ämne från fast till gasformigt tillstånd.
Robot Rock
Robot Rock är ett projekt för livemusikproduktion. Studenterna har möjlighet att bygga ett band, skapa, sampla och loopa inspelningar för att producera en låt. Syftet med detta projekt är att undersöka samplepads och looppedaler, och sedan designa och konstruera en prototyp för en ny modern apparat för livemusikproduktion. Studenterna kan arbeta i grupper, där varje medlem kan fokusera på olika delar av projektet. Studenterna kan fokusera på att spela in och samla in ljudprover, andra studenter kan fokusera på att koda enhetens funktioner eller designa och bygga instrumenten. När det är klart kommer studenterna att framföra sina livemusikproduktioner.
Forskningsfrågeformulär och vetenskapliga granskningsspel
Globala perspektivforskningFrågeformulär
Årskurs 6 fortsätter att utforska olika sätt att samla in data för en forskningsfråga, och igår besökte vi årskurs 5-klassen för att ställa frågor till dem om hur dessa elever reser till skolan. Resultaten registrerades i enkäten av det utsedda resultatrapporteringsteamet. Fru Danielle ställde också några intressanta, djupgående frågor till årskurs 6 för att mäta deras förståelse för syftet bakom sin forskning. Bra jobbat, årskurs 6!!
Vetenskapliga recensionsspel
Inför årskurs 6:s första NO-prov spelade vi några snabba spel för att repetera det vi hade lärt oss i den första delen. Det första spelet vi spelade var charader, där eleverna på mattan fick ge ledtrådar till den stående eleven om organet/organsystemet som visades på telefonen. I vårt andra spel arbetade eleverna i grupper för att matcha organ med deras korrekta funktioner på under 25 sekunder. Båda spelen hjälpte eleverna att repetera allt innehåll på ett roligt, snabbt och interaktivt sätt och de fick Class Dojo-poäng för sina ansträngningar! Bra jobbat och lycka till, årskurs 6!!
Första skolbiblioteksupplevelsen
Den 21 oktober 2022 hade årskurs 1B sin allra första skolbiblioteksupplevelse. För detta bjöd vi in fröken Danielle och hennes vackra årskurs 5-elever som osjälviskt kom ner till biblioteket och läste för oss. Årskurs 1B-eleverna delades in i grupper om tre eller fyra och tilldelades en gruppledare för årskurs 5, varefter de hittade en bekväm plats att sitta bekvämt på för sin läslektion. Årskurs 1B lyssnade uppmärksamt och höll fast vid varje ord från varje gruppledare i årskurs 5, vilket var fantastiskt att se. Årskurs 1B avslutade sin läslektion med att tacka både fröken Danielle och hennes elever och dessutom tilldelade de varje årskurs 5-elev ett intyg signerat av en representant från årskurs 1B-klassen. Tack än en gång fröken Danielle och årskurs 5, vi älskar och uppskattar er och vi ser verkligen fram emot vårt nästa samarbete.
Publiceringstid: 16 december 2022
