Njut av hösten: Samla våra favorithöstlöv
Vi hade en underbar onlineinlärningstid under dessa två veckor. Även om vi inte kan gå tillbaka till skolan, gjorde förskolebarn ett bra jobb online med oss. Vi hade så roligt i läskunnighet, matematik, idrott, musik och konst onlinelektionerna. Mina små njöt av den härliga hösten med sina familjer och de samlade några vackra höstlöv från marken i sitt samhälle. De tillbringade också tid med att göra några granskningsblad hemma och slutföra de små uppgifterna från lärare. Bra jobbat förskola! Önskar att se dig snart!
Lärare Christy
Lantgårdsdjur och djungeldjur
Vi studerade husdjur förra veckan.
Vi började veckan med helt nya låtar, interaktiva böcker och underhållande spel, som alla är mycket användbara för att öva på nya ord och fraser.
Barnkammare A-eleverna är otroligt engagerade och seriösa i sitt skolarbete.
Ditt otroliga hantverk och dina dagliga läxor gör mig glad att se dig.
Jag uppskattar all din ansträngning.
Människor som hjälper oss
Den här veckan har vår mottagningsklass haft mycket roligt hemma med att lära sig alla olika saker.
För att starta vårt ämne "Människor som hjälper oss" den här månaden tänkte vi på alla jobb vi skulle kunna göra runt huset för att hjälpa våra familjer. Från att diska till att dammsuga och hjälpa till att laga lunchen. Sedan gick vi för att se vad våra säkerhetsvakter gör varje dag för att hjälpa våra familjer och vi gjorde dem till ett tackkort för allt de gör för oss, våra familjer och vårt samhälle.
Vi har också haft mycket roligt att utforska och bygga strukturer som torn och murar.
Vi byggde våra egna torn efter att ha undersökt Guangzhou Canton Tower och vi byggde våra egna murar efter att ha utforskat den kinesiska muren.
Vi har också fortsatt att arbeta med vår phonics och har roligt med att komma på nya sätt att lära oss våra CVC-ord.
Vi är alla så glada över att ses varje dag, prata, sjunga sång, dansa och visa varandra vad vi har gjort. Vi vet att vi inte är ensamma och alla våra vänner älskar oss och bryr sig om oss. Detta är det viktigaste för oss i receptionen eftersom vi alla bara vill vara glada och friska när vi kan gå tillbaka till skolan.
Former i tidvattenpooler
Under onlinelektionerna i engelska har årskurs 1B-elever lärt sig fas 3-foniker, varav några inkluderar lång Aa, lång Ee och lång Oo. Eleverna har ägnat sig åt en rad aktiviteter, av vilka några inkluderar att lista ord med början, mitten och slutet av ovan angivna fonetiska ljud. En annan var inriktad på att läsa en novell eller ett avsnitt, göra ett förståelsetest och sedan sammanställa en berättelsekarta med antingen ord eller bilder för att skildra förståelse. I matematik har vi lärt oss om former och antalet ansikten, sidor och hörn de har. För att göra lärandet roligt skapade jag en PowerPoint-presentation om "Shapes in Tide Pools" och visade eleverna olika former som vi kan hitta och identifiera i dessa. Som en förlängning presenterade jag sedan verkliga exempel och ett popquiz där eleverna fick identifiera formen på olika verkliga föremål. De verkade verkligen älska det här! Vetenskapen har fyllts med att använda olika delar av grönsaker för att konstruera delar av en växt. Som ett exempel visade jag eleverna att broccoli och blomkål är blomdelarna i en grönsak, pumpafrön är fröet, stjälkselleri är stjälken, sallad och spenat är bladen och morötter är roten. Vi gick sedan vidare till sinnena och gjorde ett smakprov med fem olika frukter. Alla elever var helt engagerade och verkligen intresserade av att identifiera hur vi ser, känner, luktar och smakar dessa frukter. De fick också ett riktigt gott skratt när jag använde de olika frukterna som en mobiltelefon för att ringa olika elever och fråga om de kunde höra och prata med mig genom frukten. Trots utmaningarna berömmer jag alla elever för att de var villiga att lära och gjorde sitt allra bästa. Utmärkt arbete år 1B, jag älskar dig!
Kärlek,
Fröken Tarryn
Energiomvandling
Eleverna i årskurs 4 har fortsatt att studera sin naturvetenskapliga enhet: Energi. Under sina onlinelektioner denna vecka presenterade eleverna sin energiomvandlingsaffisch och förklarade hur det fungerar med en modell de byggt. Eleverna presenterade och demonstrerade framgångsrikt olika energityper som kan överföras till andra föremål eller omgivningar.
Energi finns överallt och i allt. Varje gång något blir varmt, svalnar, rör sig, växer, ger ifrån sig ett ljud eller förändras på något sätt, använder det energi. Därmed demonstrerade jag ett experiment där eleverna kunde observera energiöverföring över tid som en vetenskaplig undersökning i aktiviteten. Jag använde en bägare med varmt vatten, en metalltesked, en pärla och vaselin för undersökningen. Eleverna ritade en energikedja för energiöverföringen som skedde när värmen flyttade från det varma vattnet till skeden, och sedan flyttade värmen från skeden till vaselin och smälte den. Pärlan började glida nedför skeden tills pärlan föll av.
Eleverna observerade ett omtest för att se om resultaten var tillförlitliga varje gång. Jag upprepade undersökningen genom att mäta den tid det tog för pärlan att falla av skeden varje gång. Utmaningen var dessutom att fylla i en punkt-till-punkt-graf för att illustrera vid vilken temperatur kulan föll av under den kortaste och mest förlängda tiden. Eleverna märkte också ett mönster i resultaten och förklarade varför. Slutligen lade eleven till datapunkter till grafen om deras förutsägelse av en ökad och sänkt vattentemperatur.
Dessutom gjorde eleverna ett rättvist test om energiomvandling. Eleverna undersökte observationen av att röra om varmt te med en metallsked som blir varm och sedan använda en plastsked som inte blir lika varm. Med den rättvisa testutredningen fick eleverna fundera på vilka saker som skulle förändras eller förbli oförändrade och vad som skulle mätas. Eleverna diskuterade hur man ser till att mäta temperaturen korrekt. Efter det presenterade eleverna sina resultat och drog slutsatsen att vissa material överför mer värme än andra. Eleverna tyckte om att göra förutsägelser och använda sina förkunskaper för att hjälpa dem att göra förutsägelser. Eleverna identifierade även eventuella faror och funderade över hur man arbetar säkert i en utredning.
Denna aktivitet uppfyllde följande Cambridge lärandemål:4Pf.02Vet att energi inte kan göras, förloras, förbrukas eller förstöras utan kan överföras.4TWSa.03Gör en slutsats av resultaten och relatera den till den vetenskapliga fråga som undersöks.4TWsp.01Ställ vetenskapliga frågor som kan undersökas.4TWSp0.2Vet att det finns fem huvudtyper av vetenskapliga undersökningar.4TWSp.04Identifiera variabler som måste beaktas när du gör ett rättvist test.4TWSc.04Beskriv hur upprepade mätningar och/eller observationer kan ge mer tillförlitliga data.4TWSp.05Identifiera risker och förklara hur du håller dig säker under praktiskt arbete.
Exceptionellt arbete, årskurs 4! "Det viktigaste är att aldrig sluta ifrågasätta." — Albert Einstein
Hur är länderna olika?
I sin Global Perspectives-klass fick eleverna i årskurs 5 öva på att presentera presentationerna de skapade för enheten: Hur skiljer sig länder?
Den underbara Ms Suzanne, Ms. Molly och Mr. Dickson var deras publik och stöttade eleverna genom att titta på och ställa tankeväckande frågor som "vilken plats de helst skulle vilja besöka?" "Varför gillar britterna te?" och "gillar du att se fotboll live?" År 5 tyckte om att presentera och dela med sig av sin kunskap.
Suzanne sa, "eleverna lade mycket eftertanke och ansträngning på sina presentationer. De hade massor av fascinerande fakta om olika länder och nu vet jag varför jag dricker så mycket te!"
Mr. Dickson sa, "de gjorde ett bra jobb med att forska på nätet och de lärde mig något som jag inte visste tidigare. Powerpoint-bilderna var snyggt gjorda och informationen presenterades tydligt! Jag kunde känna deras självförtroende och de fungerade bra som lag."
Molly sa: "Jag var förvånad över prestationerna för eleverna i årskurs 5, som undersökte några länder av intresse i detalj och var väl förberedda - det är något jag inte kunde göra förrän på mellanstadiet! Jag gillar verkligen bildspelen de gjorde . Bra jobbat år 5!"
Leo - årskurs 5:s fluffiga fyrbenta vän, gillade också att titta på presentationerna och lyssnade uppmärksamt när de presenterade.
Tack igen till våra underbara lärare och personal som stöttat denna aktivitet! Vi uppskattar verkligen ditt stöd.
Fantastiskt arbete år 5! Du fortsätter att arbeta hårt både online och offline. Bra gjort!
Materialens egenskaper
I årskurs 9 har eleverna lärt sig om egenskaper hos material hur man ordnar elektroner i en orbitaler som kallas de elektroniska strukturerna, eleverna använde det periodiska systemet för att kunna ordna elektronerna i orbitaler, de kan rita de elektroniska strukturen av något element i det periodiska systemet.
Molnresa till kungariket "Pinyin"
Kära föräldrar,
På grund av epidemin har vi gått onlinekurser med barnen i nästan två veckor. Under de senaste två veckorna har barnen i årskurs 1 i kinesisk klass precis lärt sig den kinesiska pinyin-enheten. Jämfört med offlinekursernas bättre känsla av närhet, interaktivitet och uppmärksamhet har onlinekurser verkligen påverkat vår klass. Men trots många svårigheter, med hjälp, stöd och samarbete från föräldrar och skolor, kunde barnen äntligen resa framgångsrikt i "Pinyin"-riket. Därför skulle jag vilja säga särskilt till föräldrar: "Tack!"
Hittills har barnen lärt sig och bemästrat de korrekta uttals- och ljudmetoderna av 6 enkla vokaler aoeiu ü, 2 vokaler yw och 3 övergripande igenkänningsstavelser yi, wu, yu och deras fyra toner genom demonstration av uttalsfärdigheter, bildigenkänning, jingelläsning, tonkortslyssnande spel och att koppla ihop vanliga ord i livet, och låt barnen utföra skriv- och konsolideringsövningar hemma i tid genom synkron övningsbok och 5·3 arbetsböcker. Från de entusiastiska små ansiktena och "små händerna" som dök upp framför barnens kamera, läxorna som barnen gjorde i tid och ögonblicken när de på allvar gick i klassen och skrev läxor, kände jag verkligen barnens entusiasm för kinesisk lärande under situationen med "Skolan avstängd men lärandet fortsätter" och det stora stödet bakom föräldrarna.
Efter den här veckan kommer jag att fortsätta att utforska mysterierna i "Pinyin"-riket med barnen, i hopp om att oavsett om det är epidemin eller vintern, onlinekurser eller andra svårigheter, kommer det inte att stoppa vår beslutsamhet och handling från att lära oss de grundläggande kunskaperna av kineserna tillsammans med barnen och djupt känna charmen med vårt modersmål - kinesiska.
bästa lyckönskningar!
Fru Yu
Lärande porslin
Den här veckan ska vi tillsammans med barnen lära oss serviser och några vanliga saker hemma. Barnen tog fram sin egen servis och umgicks med lärarna. De är så bedårande.
Lär dig hur man använder Photoshop
Förra veckan har Y11-elever lärt sig att ta högupplösta bilder med en digitalkamera och de tre nyckelelementen för exponering är slutartid, bländare och ISO.
Den här veckan har Y11-elever lärt sig att redigera bilder i Photoshop. Förbättra till exempel exponeringen och kontrasten med ett kurvjusteringslager, gör färgjusteringar, etc. Dessutom har 2 fotografer (Rinko Kawauchi och William Eggleston) introducerats för dem som inspiration.
Posttid: 2022-16-16
