Njut av hösten: Samla våra favorithöstlöv
Vi hade en underbar tid online-inlärning under dessa två veckor. Även om vi inte kan gå tillbaka till skolan, gjorde förskolebarnen ett fantastiskt jobb online med oss. Vi hade så roligt med online-lektioner i läs- och skrivkunnighet, matematik, idrott, musik och konst. Mina småttingar njöt av den härliga hösttiden med sina familjer och de samlade några vackra höstlöv från marken i sitt samhälle. De spenderade också tid med att repetera några arbetsblad hemma och slutföra de små uppgifterna från lärarna. Bra jobbat förskoleklass! Hoppas vi ses snart!
Lärare Christy
Bondgårdsdjur och djungeldjur
Vi studerade lantbruksdjur förra veckan.
Vi började veckan med helt nya sånger, interaktiva böcker och underhållande spel, som alla är mycket fördelaktiga för att öva på nya ord och fraser.
Eleverna i förskoleklass A är otroligt engagerade och seriösa med sitt skolarbete.
Dina otroliga hantverk och dagliga läxor gör mig glad att se dig.
Jag uppskattar all din ansträngning.
Människor som hjälper oss
Den här veckan har vår förskoleklass haft jättekul hemma och lärt sig alla möjliga saker.
För att inleda vårt tema "Människor som hjälper oss" den här månaden funderade vi på alla sysslor vi kunde göra runt huset för att hjälpa våra familjer. Från att diska till att dammsuga och hjälpa till att förbereda lunchen. Sedan gick vi för att se vad våra säkerhetsvakter gör varje dag för att hjälpa våra familjer och vi gjorde ett tackkort till dem för allt de gör för oss, våra familjer och vårt samhälle.
Vi har också haft jättekul med att utforska och bygga strukturer som torn och murar.
Vi byggde våra egna torn efter att ha undersökt Guangzhou Canton-tornet och vi byggde våra egna Kinesiska murar efter att ha utforskat Kinesiska muren.
Vi har också fortsatt att arbeta med vår fonetik och har roligt med att komma på nya sätt att lära oss våra CVC-ord.
Vi är alla så glada att se varandra varje dag, prata, sjunga en sång, dansa och visa varandra vad vi har gjort. Vi vet att vi inte är ensamma och alla våra vänner älskar oss och bryr sig om oss. Detta är det viktigaste för oss i förskolan eftersom vi alla bara vill hålla oss glada och friska tills vi kan börja skolan igen.
Former i tidvattenbassänger
Under online-lektionerna i engelska har elever i årskurs 1B lärt sig fonetik i fas 3, bland annat lång Aa, lång Ee och lång Oo. Eleverna har deltagit i en rad olika aktiviteter, bland annat att lista ord med början, mitten och slutet av de ovan listade fonetiska ljuden. En annan aktivitet handlade om att läsa en novell eller ett stycke, göra ett förståelseprov och sedan sammanställa en berättelsekarta med antingen ord eller bilder för att visa förståelse. I matte har vi lärt oss om former och antalet ytor, sidor och hörn de har. För att göra lärandet roligt skapade jag en PowerPoint-presentation om "Former i tidvattenpooler" och visade eleverna olika former vi kan hitta och identifiera i dessa. Som en förlängning presenterade jag sedan exempel från verkliga livet och ett quiz där eleverna var tvungna att identifiera formen på olika verkliga föremål. De verkade verkligen älska detta! Naturvetenskap har varit fylld med att använda olika delar av grönsaker för att konstruera delarna av en växt. Som exempel visade jag eleverna att broccoli och blomkål är blomdelen av en grönsak, pumpafrön är fröet, selleristjälkar är stjälken, sallad och spenat är bladen och morötter är roten. Vi gick sedan vidare till sinnena och gjorde ett smakprov med fem olika frukter. Alla elever var helt engagerade och verkligen nyfikna på att identifiera hur vi ser, känner, luktar och smakar dessa frukter. De fick sig också ett riktigt gott skratt när jag använde de olika frukterna som en mobiltelefon för att ringa olika elever och fråga om de kunde höra och prata med mig genom frukten. Trots utmaningarna berömmer jag alla elever för att de är villiga att lära sig och gör sitt allra bästa. Utmärkt arbete årskurs 1B, jag älskar er!
Kärlek,
Fröken Tarryn
Energiomvandling
Eleverna i årskurs 4 har fortsatt att studera sitt NO-ämne: Energi. Under sina onlinelektioner den här veckan presenterade eleverna sin poster om energiomvandling och förklarade hur det fungerar med en modell de byggt. Eleverna presenterade och demonstrerade framgångsrikt olika energityper som kan överföras till andra föremål eller omgivningar.
Energi finns överallt och i allting. Varje gång något blir varmt, kyls ner, rör sig, växer, låter eller förändras på något sätt, förbrukar det energi. Därför demonstrerade jag ett experiment där eleverna kunde observera energiöverföring över tid som en vetenskaplig undersökning i aktiviteten. Jag använde en bägare med varmt vatten, en metalltesked, en pärla och vaselin för undersökningen. Eleverna ritade en energikedja för energiöverföringen som ägde rum när värmen rörde sig från det varma vattnet till skeden, och sedan rörde sig värmen från skeden till vaselinen och smälte den. Pärlan började glida ner längs skeden tills pärlan föll av.
Eleverna utförde ett nytt test för att se om resultaten var tillförlitliga varje gång. Jag upprepade undersökningen genom att mäta tiden det tog för pärlan att falla av skeden varje gång. Dessutom var utmaningen att skapa ett prick-till-prick-diagram för att illustrera vid vilken temperatur pärlan föll av under den kortaste och längsta tiden. Eleverna lade också märke till ett mönster i resultaten och förklarade varför. Slutligen lade eleven till datapunkter i grafen om sin förutsägelse av en ökad och minskad vattentemperatur.
Dessutom gjorde eleverna ett rättvist test om energiomvandling. Eleverna undersökte observationen av att röra om varmt te med en metallsked som blir varm och sedan använda en plasttesked som inte blir lika varm. I det rättvisa testet fick eleverna fundera över vilka saker som skulle förändras eller förbli desamma och vad som skulle mätas. Eleverna diskuterade hur man säkerställer att temperaturen mäts korrekt. Efter det presenterade eleverna sina resultat och drog slutsatsen att vissa material överför mer värme än andra. Eleverna tyckte om att göra förutsägelser och använda sina förkunskaper för att hjälpa dem att forma förutsägelser. Eleverna identifierade också eventuella faror och funderade på hur man arbetar säkert i en undersökning.
Denna aktivitet uppfyllde följande Cambridge-lärandemål:4Pf.02Vet att energi inte kan produceras, förloras, förbrukas eller förstöras utan kan överföras.4TWSa.03Dra en slutsats utifrån resultaten och relatera den till den vetenskapliga frågeställning som undersöks.4TWsp.01Ställ vetenskapliga frågor som kan undersökas.4TWSp0.2Vet att det finns fem huvudtyper av vetenskapliga undersökningar.4TWSp.04Identifiera variabler som behöver beaktas när man gör ett rättvist test.4TWSc.04Beskriv hur upprepade mätningar och/eller observationer kan ge mer tillförlitliga data.4TWSp.05Identifiera risker och förklara hur man kan vara säker under praktiskt arbete.
Enastående arbete, årskurs 4! ”Det viktigaste är att aldrig sluta ifrågasätta.” — Albert Einstein
Hur skiljer sig länder åt?
I sin lektion i globala perspektiv fick eleverna i årskurs 5 möjlighet att öva på att presentera de presentationer de skapat för enheten: Hur är länder olika?
De underbara Ms. Suzanne, Ms. Molly och Mr. Dickson var deras publik och stöttade eleverna genom att titta och ställa eftertänksamma frågor som "vilken plats skulle de helst vilja besöka?", "Varför gillar britter te?" och "gillar du att titta på fotboll live?" Årskurs 5-eleverna tyckte om att presentera och dela med sig av sin kunskap.
Fru Suzanne sa: "Eleverna lade ner mycket tanke och möda på sina presentationer. De hade massor av fascinerande fakta om olika länder och nu vet jag varför jag dricker så mycket te!"
Herr Dickson sa: ”De gjorde ett fantastiskt jobb med att undersöka saker online och de lärde mig något som jag inte visste tidigare. PowerPoint-presentationerna var snyggt gjorda och informationen presenterades tydligt! Jag kunde känna deras självförtroende och de arbetade bra som team.”
Fru Molly sa: ”Jag blev förbluffad över hur eleverna i årskurs 5 presterade, de undersökte några intressanta länder i detalj och var väl förberedda – det var något jag inte kunde göra förrän i mellanstadiet! Jag gillar verkligen bildspelen de gjorde. Bra jobbat, årskurs 5!”
Leo - årskurs 5:s fluffiga fyrbenta vän, tyckte också mycket om att titta på presentationerna och lyssnade uppmärksamt medan de presenterade.
Tack än en gång till våra underbara lärare och personal som stöttade denna aktivitet! Vi uppskattar verkligen ert stöd.
Fantastiskt jobbat årskurs 5! Ni fortsätter att jobba hårt både online och offline. Bra jobbat!
Materialens egenskaper
I årskurs 9 har eleverna lärt sig om materials egenskaper, hur man arrangerar elektroner i orbitaler, vilket kallas elektronstrukturer. Eleverna använde det periodiska systemet för att arrangera elektronerna i orbitalerna. De kan rita elektronstrukturen för vilket grundämne som helst i det periodiska systemet.
Molnresa till kungariket "Pinyin"
Kära föräldrar,
På grund av epidemin har vi haft onlinelektioner med barnen i nästan två veckor. Under de senaste två veckorna har barnen i årskurs 1 i kinesiska klassen precis lärt sig den kinesiska pinyin-enheten. Jämfört med den bättre känslan av närhet, interaktivitet och uppmärksamhet som offline-kurserna ger, har onlinelektioner verkligen påverkat vår klass. Men trots många svårigheter, med hjälp, stöd och samarbete från föräldrar och skolor, kunde barnen äntligen framgångsrikt resa genom "pinyin"-riket. Därför vill jag särskilt säga till föräldrarna: "Tack!"
Hittills har barnen lärt sig och bemästrat det korrekta uttalet och fonetiska metoderna för 6 enkla vokaler (aoeiu ü), 2 vokaler (yw) och 3 övergripande igenkänningsstavelser (yi, wu, yu) och deras fyra toner genom demonstration av uttalsfärdigheter, bildigenkänning, jingelläsning, lyssningsspel med tonkort och koppling av vanliga ord i livet, och låtit barnen utföra skriv- och konsolideringsövningar hemma i takt med hjälp av synkrona övningshäften och 5,3 arbetsböcker. Från de entusiastiska små ansiktena och "små händerna" som dök upp framför barnens kamera, läxorna som barnen gjorde i tid och de ögonblick då de seriöst deltog i lektionerna och skrev läxor, kände jag verkligen barnens entusiasm för kinesiska studier under situationen "Skolan avbruten men lärandet fortsätter" och det stora stödet bakom föräldrarna.
Efter den här veckan kommer jag att fortsätta utforska "pinyin"-rikets mysterier med barnen, i hopp om att oavsett om det är epidemin eller vintern, onlinekurser eller andra svårigheter, så kommer det inte att hindra vår beslutsamhet och handlingskraft att lära oss grundläggande kunskaper i kinesiska tillsammans med barnen och djupt känna charmen hos vårt modersmål - kinesiska.
bästa lyckönskningar!
Fru Yu
Lärande porslin
Den här veckan lärde vi oss om porslin och några vanliga hushållsartiklar med barnen. Barnen tog fram sina egna porslin och interagerade med lärarna. De är så bedårande.
Lära sig använda Photoshop
Förra veckan lärde sig elever i årskurs 11 hur man tar högupplösta bilder med en digitalkamera och de tre viktigaste elementen för exponering är slutartid, bländare och ISO.
Den här veckan har elever i årskurs 11 lärt sig att redigera foton i Photoshop. Till exempel förbättra exponering och kontrast med ett kurvjusteringslager, göra färgjusteringar etc. Dessutom har två fotografer (Rinko Kawauchi och William Eggleston) introducerats för dem som inspiration.
Publiceringstid: 16 december 2022
