jianqiao_top1
index
Skicka meddelandeadmissions@bisgz.com
Vårt läge
No.4 Chuangjia Road, Jianshazhou, Baiyun District, Guangzhou City 510168, Kina

Leksaker och pappersvaror

Skrivet av Peter

Den här månaden har vår dagisklass lärt sig olika saker hemma. För att anpassa oss till onlineinlärning valde vi att utforska konceptet "ha" med vokabulär som kretsar kring saker som lätt kan nås hemma.

Genom en mängd olika PowerPoints, glada låtar, intressanta videor och underhållande spel fick eleverna lära sig om leksaker och pappersvaror online.

Leksaker: vi jämförde och diskuterade skillnaderna mellan leksaker nu och leksaker från förr, när vi tittade på leksaker från båda epoker. Eleverna hade också möjlighet att uttrycka sina preferenser.

Skrivet av Peter (1)
Skrivet av Peter (2)

Pappersvaror: vi tittade på deras användningsområden på arbetsplatsen och vad de kunde göra med specifika pappersvaror. Barnkammare B har bemästrat fraserna "Har du?" och "Jag har...".

Vi har också fortsatt att arbeta med våra siffror - att räkna, skriva och känna igen siffror upp till 10.

Det är viktigt att vi får hälsa på varandra och ha roligt på våra onlinelektioner trots att vi är hemma. Jag kan inte vänta med att säga "Hej" igen personligen.

Skrivet av Suzanne (1)
Skrivet av Suzanne (2)

Livet för människor omkring oss

Skrivet av Suzanne

Den här månaden har Reception Class varit extremt upptagna med att utforska och prata om livet för människor runt omkring oss som hjälper oss och deras roller i vårt samhälle.

Vi träffas i början av varje hektisk dag för att delta i klassdiskussioner, där vi erbjuder våra egna idéer med hjälp av vårt nyligen introducerade ordförråd. Det här är en rolig tid där vi lär oss att lyssna på varandra uppmärksamt och svara på lämpligt sätt på det vi hör. Där vi bygger upp vår ämneskunskap och vokabulär genom sånger, ramsor, berättelser, spel och genom massor av rollspel och liten värld.

Sedan gav vi oss iväg för att göra vårt eget individuella lärande. Vi har satt upp uppgifter att göra och vi bestämmer när och hur och i vilken ordning vi vill göra dem. Detta ger oss övning i tidshantering och vital förmåga att följa instruktioner och utföra uppgifter på en given tid. På så sätt blir vi självständiga inlärare, som hanterar vår egen tid under hela dagen.

Varje dag är en överraskning, vi kan vara läkare, veterinär eller sjuksköterska. Nästa dag en brandman eller en polis. Vi kan vara en vetenskapsman som gör galna vetenskapliga experiment eller en byggnadsarbetare som bygger en bro eller den kinesiska muren.

Vi gör våra egna rollkaraktärer och rekvisita som hjälper oss att berätta våra berättelser och berättelser. Sedan uppfinner, anpassar och återger vi våra berättelser med hjälp av våra mammor och pappor som fungerar som våra fotografer och videoredigerare för att fånga vårt underbara arbete.

Vårt rollspel och liten världslek hjälper oss att visa vår förståelse för vad vi tänker, vad vi har läst eller vad vi har lyssnat på och genom att återberätta berättelserna med våra egna ord kan vi introducera och stärka vår användning av detta nya ordförråd.

Vi visar noggrannhet och omsorg i vårt ritande och skriftliga arbete och visar vårt arbete med stolthet på vår klassdojo. När vi gör våra ljud och läser tillsammans varje dag, känner vi igen fler och fler ljud och ord varje dag. Att blanda och segmentera våra ord och meningar tillsammans som en grupp har också hjälpt några av oss att inte vara lika blyga längre eftersom vi alla uppmuntrar varandra när vi arbetar.

Sedan i slutet av vår dag träffas vi igen för att dela våra skapelser, förklara talet om de processer vi har använt och viktigast av allt firar vi varandras prestationer.

Kommer en robot att göra ditt jobb?

Skrivet av Danielle

I sin nya enhet för Global Perspectives har eleverna i årskurs 5 lärt sig: kommer en robot att göra ditt jobb?' Denna enhet uppmuntrar eleverna att forska mer om jobb de är intresserade av och tänka på framtiden för robotar på arbetsplatsen - inklusive fördelar och nackdelar med att använda dem. Medan de funderar på vilka jobb de helst skulle vilja ha, gick två medlemmar i vårt BIS-team, den underbara Molly och Sinead med på att bli intervjuade av eleverna och prata om sina roller.

Skrivet av Danielle (2)

Eleverna ställde frågor som;
"Vilka kvalifikationer behöver du?"
"Föredrar du att jobba hemifrån eller från skolan?"
"Föredrar du din roll inom marknadsföring eller fotografi mer?"
"Föredrar du att arbeta inom HR eller att vara TA?"
"Hur ser en genomsnittlig dag ut för dig?"
"Gör mer än ett språk dig mer anställningsbar?"
"Vad är din favorit sak med att arbeta i en skola?"
"Tror du att en robot kan ta ditt jobb?"
"Tror du att tekniska framsteg har förändrat ditt jobb?"
"Saknar du oss?"

Molly svarade på deras frågor och intervjuade till och med eleverna om vilka roller de helst skulle vilja ha när de blir äldre. Några av alternativen som eleverna valde inkluderar; en lärare i engelska eller STEAM, en artist, en speldesigner och en läkare. Ms Sinead svarade på deras frågor och bekräftade att hon saknar dem!

Denna aktivitet gav eleverna möjlighet att lära sig mer om olika jobbroller och att öva på sina intervjuförmåga och talade engelska medan vi är online. Eleverna lärde sig att rollen som Marketing Associate hade (ungefär) en chans på 33 % att bli övertagen av en robot och Molly förklarade varför människor sannolikt kommer att fortsätta i rollen på grund av att de har ett behov av kreativitet. Sinead förklarade hur det är osannolikt att robotar skulle bli en TA, men enligt statistik finns det en 56% chans. Om du vill kolla statistiken för ett visst jobb kan du hitta den på denna webbplats:https://www.bbc.com/news/technology-34066941

Skrivet av Danielle (1)
Skrivet av Danielle

Eleverna hörde också från Mr. Silard som arbetar med cybersäkerhet (även känd som hacking) om hur han arbetar med polisen och får åka i ett polisfordon om det är en nödsituation. Herr Silard talade om vikten av att fortsätta lära sig eftersom tekniken ständigt förändras. Han pratade om hur roligt hans jobb är och fördelarna med att prata flera språk. Han använder mest engelska i sitt arbete (hans modersmål är ungerska) och tror att det att tala flera språk kan hjälpa dig att hitta en lösning lättare som om du inte kan hitta lösningen på ett språk du kan tänka på ett annat!

Tack igen till den fantastiska Ms. Molly, Ms. Sinead och Mr. Silard för ert stöd och bra jobbat för år 5!

Matematikquiz online

Skrivet av Jacqueline

Med att behöva studera online i en månad har vi varit tvungna att förnya hur vi undervisar, lär oss och bedömer i klassrummet! År 6 genomförde powerpoint-presentationer om ett utvalt forskningsprojekt för sina Global Perspectives-klasser och "skrev" även sitt första matematikquiz online och de var glada över möjligheten att testa ett annat sätt att bli bedömd. Vi gjorde ett första övningsquiz för att göra eleverna bekanta med plattformen och gjorde sedan själva frågesporten följande dag. Testet var för matematiskt platsvärde och konverterades från papper till en onlinetestplattform som eleverna kunde komma åt från bekvämligheten av sina egna hem inom en viss tid. År 6-föräldrarna har varit mycket stöttande; Testresultaten var starka och feedback från eleverna var att de skulle föredra att ha möjlighet att göra onlinetest när de inte kunde göra traditionella papperstest. Trots hämmarna med covid har detta varit en intressant användning av teknik i våra klassrum!

Matematikquiz online

Problemlösning Essä

Skrivet av Camilla

Skrivet av Camilla (1)
Skrivet av Camilla (2)

En av lektionerna som årskurs 10 genomförde under den här onlineperioden var en skrivuppgift som involverade en problemlösningsuppsats. Detta var ett mycket avancerat arbete och det involverar flera färdigheter. Naturligtvis var eleverna tvungna att skriva bra, bilda bra meningar och använda grammatik på hög nivå. Men de behövde också kunna hitta poänger och argument till stöd för en åsikt. De behövde förklara dessa punkter tydligt. De behövde också kunna beskriva ett problem samt lägga fram lösningar på det problemet! Några av problemen de diskuterade var: tonåringars tv-spelsberoende, undervattensbuller, som tunnelbyggen, som stör det marina djurlivet, och farorna med nedskräpning i staden. De var också tvungna att övertyga tittaren eller lyssnaren om att deras lösningar var bra! Detta var bra praxis med övertygande språk. Som ni förstår var detta en mycket krävande fråga som ibland dyker upp i Cambridge English Firsts läroplansprov. Eleverna utmanades definitivt av detta. De jobbade hårt och gjorde det väldigt bra. Här är en bild av Krishna som talar i en video, som förklarar vad en problemlösningsuppsats är. Bra jobbat år 10!

Problemlösning Essä (2)
Problemlösning Essä (1)

Posttid: 2022-15-15